[心靈][我的資優班][游森棚]

惡魔餃

【書本類型】：心靈
【書名】：我的資優班
【作者】：游森棚
【ISBN】：9789866745027
【內容】：

讓洪蘭教授安靜下來的一本書！
一個能看見資優生孤獨靈魂的老師！
一部榮耀與掌聲背後──資優生的生命記實！
資優也許是天生，但資優的態度可以學習！

　　當學校廣泛設立資優班，父母訓練孩子成為資優，連孩子都期待自己是資優，我們真的了解資優嗎？

　　而當資優的迷思與光環重壓在學生身上，同樣畢業於建中數理資優班的游森棚老師，卻給了學生們一段笑淚交織的成長時光！
◎三年來，全班沒有一個學生補習，成績依然亮眼。
◎學生每週欲罷不能的寫好幾頁的週記，篇篇都是與游老師的心情分享。
◎校慶前一晚，學生們躺在大操場上，與深夜的建中一起呼吸。
◎後天月考，一位學生焦急地喊：「怎麼辦？這題我不會。」一群同學馬上衝過來要教他。
◎合唱比賽練唱，學生從爭執到感動到掉淚，而一位抓不到音的學生，卻整整兩個月都來練習，他說：「我可以幫忙翻譜、對嘴啊！」
◎每晚留在學校唸書最後離開的學生，總是沿路將走廊的燈關掉。他說他覺得自己在保護學校，那是他每天晚上小小的喜悅。
◎高二離開學校的學生，幾年來，在社會闖盪，支撐他的是游老師在課堂說過的話。兩年後，他終於鼓起勇氣在留言版寫下對游老師濃濃的感謝。

　　作者游森棚老師出身於建中數理資優班，又曾任教於建中數理資優班，他數度率隊參加國際數學奧林匹亞競賽，獲得殊榮。

　　游老師「得天下英才教之」，但對他而言，這世界上，有遠比聰明、成績、掌聲更重要的事，所以他鼓勵學生參加社團、閱讀，在各種比賽中學習抗壓、團隊合作，以及面對挫敗時的心情調適，在九二一經驗中，讓學生學習同理心，而資優生的品德更為他所重視，畢竟這群資優頂尖的孩子可能決定著台灣的未來。

　　熱情、開放、分享、沒有預設立場，讓學生學習「做自己」；傾聽、信任與陪伴，讓學生「不孤獨」。游老師不曾提這些，但這些卻每日一點一滴融入在他與學生的相處裡。
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落櫻燕

的確
當我們看著這些資優生的亮眼成績時
或許許多人都認為那是因為他們天資聰穎
而忘記去想他們或許也是比其他人更加努力
才能的到現在的耀眼成績

而書中的點點滴滴
更是表現出資優生心中的苦
因此我們應該在稱讚.羨慕.或是忌妒之時
想到他們所付出的努力.心血.心力

丹羽洛

其實不論是不是資優班的學生，每個學生都很特別，都有不同的教育方式。
只是人們常常只看到資優生的光環，卻忽略他們的努力及辛苦。
而且資優生的想法、行動力又比普通學生更有自我意識。
老師的重要性更是不言可喻，所以這本書也許能讓父母更了解什麼才是對小孩好的。
不過這本書幾乎是在說好的發展，很多負面事情他並沒有寫到。（或許沒有）
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希望是你

資優 (gifted)的語源是禮物(gift)
由此可知是神或是天降的才賦

資優亦在「特殊教育」之範圍內
特殊教育可以說為「發掘及提升其才能」
卻不能言為「只要這樣做便能成為資優」

基本上資優只佔2.1%(智力130以上)
也就是說一個50人班級照理說只有一個資優生
哪來這麼多資優班
很多望子成龍望女成鳳的家長
都以為把小孩送去補習
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shing147852

現在的社會凡事只注重表面成績，不管學生是否確實學進去了，成績代表一切，考高分就是聰明，考低分就是愚笨，又有誰想過，或許他們在某一方面就是個資優生，儘管成績不盡理想。資優是天生的，不是後天刻意訓練的，雖然我們並不是天生資優，但我們可以學習資優的態度。資優就是有創意、有自信、開朗，肯與別人分享，能活用萬事萬物才是資優生的特質，這就是一種資優的態度。讀書並不是苦讀，苦讀並不能是我們變成資優生，找尋自己的目標，就努力去追尋，竭盡所能的去努力，而且要樂在其中，這樣你就不會有後悔的一天了。
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victor6924

資優生的教育確實與一般學生的教育思維不一樣，早熟的智商、敏感的情緒、自主的能力，皆需要更加被注意和關懷。

但教育的本質依舊不變--讓每一位學生都能走出屬於自己的一片天。

法律人

資優只是社會一般人
給予成績優異的學生的稱呼
其實只要有對的教育方式
相信每個人
都是資優生~

我的資優班，書內容充滿想像力，及創造性很適合大朋友跟小朋友一起觀賞的好書。值得推薦。

abou199040

我覺得這本書並沒有以簡報的方式讓大家昏昏欲睡，而是以一種輕鬆的口吻，
但卻是語重心長的心情來分享。從一個大學教授看到目前大學現況的觀點，反推現在的教育該給孩子什麼樣的能力。
不可否認的，我們也曾經在這樣的一片洪流中隨波逐流。
曾經，我也不知道自己高中該念哪個類組，以為自己可以在自然組中混得很好，卻也是敬陪末座、苦撐過來。拿到大學成績單時，的確茫然的不知該填哪所學校、哪個科系，但幸運的是誤打誤撞，我認為自己選對了路，但多少孩子選錯自願，或根本不知道自己該何去何從，也許我們從來沒有教孩子如何做選擇，更該說，我們從來沒給孩子空間去做選擇。
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rpshop

資優不是病~就怕有心人把它逼出病
很慶幸這班學生遇到游老師這貴人~可以把學生當朋友.鼓勵學生發揮自己所長
因為很多念資優的~真資優不怕磨~就怕碰到假資優(也就是努力型的)
我國中也是念資優....看到為了要達到好成績~許多學生變的阿諛我詐~就是為了要讓
自己成績更高.別人分數更低~~~在這3年看許多人性醜態
學生或許悲哀....但是默許這種事情發生的老師更加悲哀
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資優生的培養是整個社會必須要提供的資源
包括師資~教育資源
不然很多資優生都送出國去了

as159357f

本來要分享這本書的~
原來好多人看過了.....

"資優也許是天生，但資優的態度可以學習！"
我對這句話深感體會，也佩服本書的作者，
本身出於資優學校，又教了許多資優生，
說實話在台灣這種教育體制下，受過許多菁英教育的人
能像本書作者般還能保有一絲絲理智的人真的不多
做父母或師長的站在教育者的立場，
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humorbibby

看到大家這麼推薦

讓我也想了解一下

資優班

因為...我並非那群認真的人

chianjyy

台灣的環境是升學主義
聽到是資優班就會覺得很好
可是背後卻沒有人看得到
老師所教導的不只是書裡的
還有很多地方是老師身上看到的
從這本書上了解一個老師的影響是很大

資優不是病~就怕有心人把它逼出病
很慶幸這班學生遇到游老師這貴人~可以把學生當朋友.鼓勵學生發揮自己所長
因為很多念資優的~真資優不怕磨~就怕碰到假資優(也就是努力型的)
我國中也是念資優....看到為了要達到好成績~許多學生變的阿諛我詐~就是為了要讓
自己成績更高.別人分數更低~~~在這3年看許多人性醜態
學生或許悲哀....但是默許這種事情發生的老師更加悲哀
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